www.guigs01.com
经济学形而上学小说介绍
经济学形而上学_形而上学

经济学形而上学

佚名

小说主角: 柏拉图 亚氏 苏格拉底 雪浦 斯泮 亚历山大

相关标签: 名著 世界 希腊

最后更新:2023/9/24 0:00:00

最新章节:经济学形而上学最新章节 第 70 部分阅读 2023-09-24

小说简介:作者:[古希腊]亚里士多德译者:吴寿彭1汉译世界学术名著丛书形而上学〔古希腊〕亚里士多德著吴寿彭译2目录形而上学1卷(A)一1卷(α)二40卷(B)三46卷()四69A卷()五102B卷(E)六146卷(Z)...。...

内容摘要:作者:'古希腊'亚里士多德译者:吴寿彭1汉译世界学术名著丛书形而上学〔古希腊〕亚里士多德著吴寿彭译2目录形而上学1卷(A)一1卷()二40卷(B)三46卷()四69A卷()五102B卷(E)六146卷(Z)七155卷(H)八199卷()九212C卷(I)十233卷(K)十一257卷()十二291D卷(M)十三319卷(N)十四356附录一379纲目(章节分析)379译者附志404译后记4083形而上学。1。形而上学卷(A)一章一求知是人类的本xìng。我们乐于使用我们的感觉就是一个说明;即使并无实用,人们总爱好感觉,而在诸感觉中,尤重视觉。无论我们将有所作为,或竟是无所作为,较之其它感觉,我们都特爱观看。理由是:能使我们识知事物,并显明事物之间的许多差别,此于五官之中,以得于视觉者为多。动物在本xìng上赋有感觉的官能,有些动物从感觉产生记忆,有些则不产生记忆。这样,前者就比那些不能记忆的更明敏而适宜于学习。那些不能听声音的,虽也明敏,可是不能受教诲:譬如蜜蜂,及其它相似的种属;除记忆以外,又具备听觉的那些动物,就可加以教诲。本卷首章简述人类由感觉,记忆,经验,积累智慧以建立理论学术,而哲学尤为宝

TXT下载:电子书《经济学形而上学》.txt

MP3下载:有声小说《经济学形而上学》.mp3

开始阅读第1章 部分阅读 有声小说第1章 部分阅读 下载APP绿色免费APP 相似小说类似小说换源

第70章 部分阅读 第69章 部分阅读 第68章 部分阅读 第67章 部分阅读 第66章 部分阅读 第65章 部分阅读 第64章 部分阅读 第63章 部分阅读 第62章 部分阅读 第61章 部分阅读 第60章 部分阅读 第59章 部分阅读 第58章 部分阅读 第57章 部分阅读 第56章 部分阅读 第55章 部分阅读 第54章 部分阅读 第53章 部分阅读 第52章 部分阅读 第51章 部分阅读 第50章 部分阅读 第49章 部分阅读 第48章 部分阅读 第47章 部分阅读 第46章 部分阅读 第45章 部分阅读 第44章 部分阅读 第43章 部分阅读 第42章 部分阅读 第41章 部分阅读 第40章 部分阅读 第39章 部分阅读 第38章 部分阅读 第37章 部分阅读 第36章 部分阅读 第35章 部分阅读 第34章 部分阅读 第33章 部分阅读 第32章 部分阅读 第31章 部分阅读 第30章 部分阅读 第29章 部分阅读 第28章 部分阅读 第27章 部分阅读 第26章 部分阅读 第25章 部分阅读 第24章 部分阅读 第23章 部分阅读 第22章 部分阅读 第21章 部分阅读 第20章 部分阅读 第19章 部分阅读 第18章 部分阅读 第17章 部分阅读 第16章 部分阅读 第15章 部分阅读 第14章 部分阅读 第13章 部分阅读 第12章 部分阅读 第11章 部分阅读 第10章 部分阅读 第9章 部分阅读 第8章 部分阅读 第7章 部分阅读 第6章 部分阅读 第5章 部分阅读 第4章 部分阅读 第3章 部分阅读 第2章 部分阅读 第1章 部分阅读
经济学形而上学相关书单
经济学形而上学类似小说
经济学形而上学书评精选
书山有路
理解起来的确很困难
20101010没耐心,也看不懂,哲学竟如此深奥
一般人没法看懂,不是哲学的料
157******77
有没有大神解释一下书名的意思。。。
硪嘚书静静嘚看
很不错的一本书
硪嘚书静静嘚看
值得深思熟虑
苏蓝
读不懂啊!
倦鳥知還
所以求知才是人类的第一本性。这本书真是将亚里士多德的思辨能力发挥的淋漓尽致,令我受益匪浅。
暗涌
追求事物的第一本源是我们这些凡人达不到的,毕竟科学的最高境界就是神学。
暗涌
看不懂了。。。
夢魘
感觉翻译一般
夢魘
还算可以!
薛大锤
越看越觉得道德经牛逼
The soul
我们不为任何实用目的而从事学术,只因人本自由 致敬亚里士多德
任何伟大的思想家之所以伟大,是因为伟大的发现,和天才的表现,同时也是那个时代的伟大。
李金辉没看懂。。。
全书我估计自己也就看明白十分之一
宠溺
好看,有大智慧
周勇似懂非懂
虽然坚持看完了,但是书中还是有很多地方不理解,等以后再回头来看!
回忆
技艺与经验的形而上学的,经验面向大众普遍性的理论知识,技艺对个体独特性的区别对待需要创造力想象力
瓜娃子你好不好
康德批评了的,但其中柏拉图的观点还好
时行290991yx
这就是为什么如果一个人不建造任何东西他就不能是建造师,如果一个人从来没有演奏过竖琴,他也就不可能是竖琴演奏家,因为学习演奏竖琴的人就是通过演奏竖琴来学习它的,其他的学习者也都是这样。因此就产生了一种诡辩,即认为不掌握科学的人却会做和这门科学的对象有关的事情,因为一个正在学习的人并不具有知识。但是对于那些正在生成的事物来说,一定有一部分已经生产了。一般来说,正在变化的事物已经有一部分是变化了的(我们在有关运动的论述中已经讲过这一点),正在学习的人也一定已经具有了一部分的科学知识。这是很清楚的,现实在生成的顺序和时间上讲,是先于潜能的。